Đê thi văn thpt 2021

TTO - sáng 7-7, gần 1 triệu thí sinh làm bài bác thi môn văn, kỳ thi giỏi nghiệp trung học phổ thông năm 2021 lần 1. Những thí sinh cho thấy bị bất thần vì đề ra về thơ chứ không hẳn văn xuôi. Mời độc giả xem bài bác giải lưu ý dưới đây.

Phần phát âm hiểu

Câu 1

- Sự ra đời của loại sông, theo đoạn trích: tự những kẽ hở trên khía cạnh đất, nước trào lên. Xuất phát từ 1 dòng nước nhỏ, nước trộn vào với nước rơi từ trên trời cùng nước ngấm vào đất để tạo cho một loại suối nhỏ tuổi cứ chảy mãi xuống tính đến khi, một cái sông ra đời.

Bạn đang xem: Đê thi văn thpt 2021

Câu 2

- Theo đoạn trích, món quà sau cùng nước dành bộ quà tặng kèm theo cho loại người trước khi hòa vào hải dương cả là phần lớn vùng châu thổ màu mỡ hình thành yêu cầu những vùng nông nghiệp & trồng trọt vĩ đại tuyệt nhất trên cầm giới.

Câu 3

Câu văn trên ẩn dụ về dòng chảy của nước và cuộc đời của mỗi bé người:

- Dòng chảy của nước luôn luôn luôn vận động, không ngừng nghỉ và chứng kiến tất cả những hoạt động diễn ra thường ngày của bé người.

- Dòng chảy của nước chính là ẩn dụ mang lại cuộc đời của mỗi bé người.

+ Cuộc đời mỗi con người cũng trải qua những giai đoạn sinh - lão - bệnh - tử, chứng kiến tất cả những hỉ nộ ái ố, những khía cạnh khác nhau của cuộc đời với nhiều trạng thái và cung bậc khác nhau.

+ Dòng sông chầm chậm trôi ẩn dụ cho cuộc đời mỗi nhỏ người, lúc chúng ta biết sống chậm lại để lắng nghe và quan lại sát, cuộc sống của chúng ta sẽ trở yêu cầu sâu sắc hơn.

Câu 4

Dựa vào nội dung đoạn trích, thí sinh chắt lọc những bài học kinh nghiệm phù hợp.

Bài học về lẽ sống mà văn bản muốn gửi gắm qua hành trình từ sông ra biển của nước:

- Cuộc đời mỗi bé người là hữu hạn, hãy sống thật ý nghĩa. Để giống như dòng chảy kia, khi vừa sinh ra, chúng ta chỉ là những giọt nước nhỏ bé được trào lên từ những kẽ hở bên trên mặt đất tuy thế khi cuối đời, ta đã phát triển thành một vùng đất rộng lớn, góp phần làm cần những vùng nông nghiệp vĩ đại.

- Cuộc sống chứa đựng muôn vàn thử thách và khó khăn, hãy mạnh mẽ như dòng chảy để có thể xuyên qua núi tuyệt thậm chí tạo thành một hẻm núi, đánh bật lại những khó khăn của cuộc đời mình.

- Cuộc sống có vô vàn màu sắc và cung bậc khác nhau, hãy sống chậm lại một chút để lắng nghe và tận hưởng những vẻ đẹp của cuộc đời, để từ đó bồi đắp thêm sự phong phú cho trung ương hồn mỗi chúng ta.

Phần làm văn

Câu 1

a. Giới thiệu vấn đề: Sự cần thiết phải biết sống cống hiến

b. Giải thích vấn đề:

- Khái niệm cống hiến: là sự tự nguyện, tự giác mang sức lực, tài năng và trí tuệ của mình để đóng góp mang đến lợi ích thông thường của xã hội.

- Sống cống hiến là không màng đến lợi ích cá nhân mà làm hết mình vì lợi ích chung, vì sự phát triển của một tập thể, một cộng đồng...

c. Phân tích, bình luận vấn đề:

- Cống hiến là một trong những đức tính và phẩm chất tốt đẹp của con người.

- Cống hiến ngay từ những gì nhỏ bé nhất: ta có kiến thức - ta vận dụng kiến thức để phát minh, sáng tạo...; ta có cơ bắp - ta lao động để tạo ra của cải vật chất, sản phẩm...; ta có trái tim - ta lan tỏa tình ngọt ngào và năng lượng tích cực đến nhân loại...

- Ta cống hiến mà không vụ lợi, không đòi hỏi phải được nhận lại điều gì. Lăn xả và cống hiến hết mình đến đất nước, mang lại xã hội mà không toan tính điều chi. Cho đến thời bình, thế hệ trẻ vẫn ngày càng cố gắng và nỗ lực học tập, rèn luyện, không ngừng tìm tòi, khám phá để góp phần xây dựng đất nước… Tất cả sự cống hiến ấy đều cao đẹp và có ý nghĩa thật sâu sắc.

- Dẫn chứng:

+ trong thời chiến: Bác Hồ đã cống hiến cả cuộc đời mình đến độc lập dân tộc, các anh hùng Võ Thị Sáu, Nguyễn Văn Trỗi, Lý Tự Trọng,... đã quyết tử cuộc đời lúc ở độ tuổi đẹp nhất để cống hiến mang đến đất nước mà ko cầu lợi danh.

+ vào thời bình: những y chưng sĩ xuất phát vào TP.HCM, Bắc Giang kháng dịch; hồ hết người chiến sỹ nơi biển đảo xa xôi, họ sẵn sàng chuẩn bị hy sinh tuổi trẻ, tình yêu, hạnh phúc sum vầy mặt gia đình để làm nhiệm vụ đảm bảo an toàn đất nước.

- Việc cống hiến không chỉ giúp chúng ta có được những hiểu biết sâu rộng, có nền tảng vững chắc cho tương lai mà còn đưa đất nước ngày càng phát triển, hòa nhập với thế giới một cách bình đẳng và khẳng định được vị thế.

- tuy nhiên, mặt cạnh những bé người đã và đã cống hiến thì còn tồn tại một số bộ phận nhỏ người sống lười nhác, ích kỷ, chỉ nghĩ đến vụ lợi của bản thân mà không muốn đóng góp cho cộng đồng. Họ chỉ nghĩ xem họ làm có được nhận lại gì hay không, có lợi đến họ tốt không. Đó không phải là một phong cách sống đẹp.

d. Liên hệ bản thân/kết thúc vấn đề

- Với bốn cách là một học sinh còn ngồi bên trên ghế nhà trường, tôi hiểu rằng mình cần phải nỗ lực miệt mài học tập, rèn luyện rộng nữa để cống hiến và đóng góp thật nhiều mang lại đất nước, mang đến xã hội,... Dù là những gì nhỏ bé nhất.

- Cống hiến là một đức tính tốt mà nhỏ người cần phải có, đặc biệt là chúng ta - thế hệ chủ nhân tương lai của đất nước.

Câu 2

1. Mở bài:

- trình làng tác mang Xuân Quỳnh: Xuân Quỳnh là 1 trong những trong số hầu hết nhà thơ trưởng thành trong loạn lạc chống Mỹ. Bà được coi là một giữa những người viết thơ tình hay tuyệt nhất trong nền thơ Việt Nam. Đó là tình cảm vừa nồng nàn, sôi nổi, say đắm, vừa tha thiết vơi dàng, vừa giàu trực cảm, lại lắng sâu trải nghiệm những suy tư.

- ra mắt tác phẩm: "Sóng" là tác phẩm tiêu biểu của Xuân Quỳnh được in trong tập "Hoa dọc chiến hào" xuất bản năm 1968. Thành tựu đã biểu đạt khát vọng tình yêu như một yêu cầu tự nhận thức, đi khám phá. Cảm hứng thơ do vậy vừa sôi sục mãnh liệt, vừa gợi cho tới chiều sâu của việc triết lý.

- ra mắt luận đề: xúc cảm về đoạn trích. Thừa nhận xét vẻ đẹp người vợ tính trong thơ Xuân Quỳnh.

2. Thân bài:

địa điểm đoạn trích:

Đoạn trích nằm trong tác phẩm "Sóng" thuộc giới hạn từ khổ thơ thứ 3 đến khổ thơ thứ 5. Đoạn trích nói tới khát vọng tự dìm thức và nỗi lưu giữ trong tình thân của tín đồ phụ nữ.

cảm giác đoạn trích:

* khao khát tự dìm thức của cô gái trong tình thân (khổ 3 cùng khổ 4)

Hình tượng "sóng" diễn tả thực chất của tình thân - sự bí mật không thể lý giải được của tình yêu:

Trước muôn trùng sóng bể

.....

Khi nào ta yêu thương nhau

- Ở khổ thơ này, nhân đồ dùng "em" vẫn trực tiếp xuất hiện, đối diện với muôn trùng sóng biển, với bao la đất trời, em đang nghĩ về biển mập tình yêu thương của mình: "Trước muôn ... Lên". Biện pháp điệp từ cùng điệp cấu tạo câu "em nghĩ về về" thuộc những thắc mắc dồn dập: "Từ lúc nào sóng lên? Gió bắt đầu từ đâu? bao giờ ta yêu thương nhau?" đã biểu đạt sự trăn trở, tự khắc khoải của em lúc nghĩ về tình yêu.

- "Em nghĩ" - nhị tiếng ấy tái diễn như là sự khám phá, tìm tòi:

+ Về biển cả lớn: "Từ chỗ nào sóng lên?" -> Trả lời: "Sóng ban đầu từ gió"

+ Về anh, em: "Khi như thế nào ta yêu thương nhau?" -> trả lời "Em cũng đắn đo nữa"

- lúc tình yêu đến, như 1 lẽ từ nhiên, hay tình, con người luôn mong muốn tìm hiểu, giảm nghĩa. Xuân Quỳnh vẫn mượn sóng để giảng nghĩa tình yêu: "Sóng bắt đầu từ gió/ Gió ban đầu từ đâu?". Mặc dù quy phương tiện của thiên nhiên, đất trời còn hoàn toàn có thể lý giải được bằng những tri thức, sự hiểu biết nhưng cội nguồn của tình thân thì thiết yếu nào quan niệm được một giải pháp rõ ràng. Cùng vì tình yêu thuộc về hồ hết cung bậc cảm xúc, nó là đa số rung cồn hết sức nhiều chủng loại của mỗi tâm hồn. đơn vị thơ chỉ còn biết thú nhấn sự bất lực của chính bản thân mình một cách rất đáng yêu: "Em cũng đắn đo nữa - khi nào ta yêu nhau". Nhị câu thơ có cấu tạo đảo (đáp trước, hỏi sau) đã biểu đạt thật thành công xuất sắc sự bối rối và cả niềm sung sướng của người thanh nữ khi yêu.

=> Hai thắc mắc đan cài đặt vào nhau, nhập trộn lẫn một. Bạn cũng có thể lý giải được nguồn cội của sóng, của gió nhưng cấp thiết nào giảm nghĩa, giải thích được nguồn cội của tình yêu. Nó kỳ lạ lùng bí ẩn nhưng cũng khá tự nhiên. Sức cuốn hút của tình yêu đó là ở địa điểm đó.

* Nỗi lưu giữ trong tình thương (khổ 5)

Hình tượng "sóng" diễn tả nỗi nhớ trong tình yêu:

Con sóng dưới lòng sâu

....

Dù muôn vời cách trở

- Khổ 5 đọng lại một chữ "nhớ". Nỗi nhớ đính thêm với không khí "dưới lòng sâu", "trên khía cạnh nước", với "bờ"; nó bao phủ cả thời gian "ngày tối không ngủ được", và đánh chiếm tâm hồn nhỏ người ngay cả trong vô thức "Lòng em nhớ mang đến anh/ Cả vào mơ còn thức". Một giờ đồng hồ "nhớ" nhưng mà nói được không ít điều.

- "Sóng lưu giữ bờ" là nỗi nhớ vượt qua ko gian, "Ngày tối không ngủ được" là nỗi ghi nhớ vượt qua thời gian. Đó là nỗi nhớ khẩn thiết khôn nguôi, tương khắc khoải mang đến tận cùng.

- trường đoản cú nỗi nhớ của sóng đối với bờ, Xuân Quỳnh kể tới nỗi ghi nhớ của em đối với anh: "Lòng em nhớ mang đến anh/ Cả vào mơ còn thức". Đây rất có thể xem là nhị câu thơ hay độc nhất vô nhị trong bài. Hơn hết sóng, nỗi nhớ của em ko chỉ bao phủ không gian, thời gian mà còn ăn sâu vào tiềm thức, vào vô thức.

- Em vẫn hóa thân vào sóng. Sóng đã hòa nhập vào trung tâm hồn em nhằm trở nên gồm linh hồn thao thức.

- Đây là khổ tuyệt nhất trong bài bác có cho 6 câu thơ, sự phá biện pháp ấy đã góp phần biểu đạt sự trào dưng mãnh liệt của nỗi nhớ trong tình yêu.

dấn xét về vẻ đẹp nữ giới tính trong thơ Xuân Quỳnh.

- Vẻ đẹp chị em tính vào thơ Xuân Quỳnh đó là tiếng lòng của trung khu hồn người đàn bà khi yêu được miêu tả một giải pháp dịu dàng, đằm thắm.

- bài thơ Sóng là một trong những bài thơ vượt trội thể hiện nay nét con gái tính trong thơ Xuân Quỳnh. Tình thân được miêu tả trong bài xích thơ vừa bạo phổi mẽ, nồng nàn lại vừa vơi dàng, sâu lắng, chủ yếu nó đã làm nên vẻ đẹp con gái tính trong mẫu sóng.

- Tình yêu đó còn chan cất sự trăn trở, suy tư của thiếu nữ khi yêu. Số đông băn khoăn, buồn phiền được Xuân Quỳnh bộc lộ vô cùng mềm mại, thiếu phụ tính qua những thắc mắc như: Em cũng lần khần nữa/ lúc nào ta yêu thương nhau.

- Tính nữ đó còn được miêu tả một bí quyết bình thường, dung dị qua khao khát hạnh phúc đời thường xuyên - khao khát thường trực thể hiện tại trong thơ Xuân Quỳnh. Đó là nỗi nhớ domain authority diết, cháy bỏng, "cả trong mơ còn thức" của thiếu nữ khi yêu. Là tình thân mãnh liệt, sẵn sàng chuẩn bị vượt qua đông đảo khó khăn, sóng gió. Đó còn là khát khao tận hiến, khát vọng được hóa thân, được hòa nhập vào biển mập tình yêu.

=> bài thơ Sóng đó là một minh chứng ví dụ nhất mang lại vẻ đẹp nữ giới tính trong thơ Xuân Quỳnh. Tác phẩm cho biết vẻ đẹp tâm hồn cũng như tấm lòng trắc ẩn của người thanh nữ khi yêu.

Xem thêm: Dàn Sao "Giày Thủy Tinh" Thay Đổi Như Thế Nào Sau 16 Năm? ? Kim Jung Hwa

3. Kết bài:

- bao quát lại giá chỉ trị câu chữ của đoạn trích: mong ước tự mày mò và nỗi ghi nhớ trong tình cảm của tín đồ con gái.

TPO - Sáng7/7, sát 1 triệu sĩ tử hoàn thành môn thi thứ nhất trong kỳ thi tốt nghiệp thpt 2021, môn Ngữ văn trong thời gian 120 phút

Đề thi Ngữ Văn trung học phổ thông 2021. Ảnh: Nguyễn Hà

Thí sinh nộp bài và ra điểm thi thứ nhất ở Nghệ An. Video clip Thu Hiền.

Gợi ý lời giải đề thi môn Ngữ văn như sau:

PHẦN I. ĐỌC HIỂU

Câu 1. Trong đoạn trích, sự thành lập của một dòng sông được diễn ra như sau: Từ những sơ hở trên mặt đất, nước trào lên, mát lạnh với trong lành. Xuất phát từ 1 dòng nước nhỏ, nước trộn lẫn với nước tươi mát rơi từ trên trời cùng nước thấm vào đất để tạo nên một mẫu suối bé dại cứ tung mãi xuống cho tới khi, một loại sông ra đời.

Câu 2.

Món quà sau cùng nước dành bộ quà tặng kèm theo cho chủng loại người trước lúc hòa vào biển khơi cả là những vùng nông nghiệp vĩ đại duy nhất trên chũm giới được có mặt từ những vùng châu thổ màu sắc mỡ.

Câu 3.

Những câu văn giúp con bạn hiểu được:

- Về cái chảy của nước: hiền hòa, vơi nhẹ, là người bạn chứng kiến, gắn bó với cuộc sống thường ngày của nhỏ người.

- Về cuộc sống thường ngày của bé người: Bình yên, giản dị, váy ấm, hạnh phúc.

Câu 4. Đây là một thắc mắc mở. Học sinh nêu bí quyết hiểu của cá nhân. Bắt buộc lí giải thuyết phục, hợp lí. Sau đây là gợi ý:

- cuộc sống thường ngày là một hành trình dài. Trong hành trình dài ấy, con tín đồ cần kết nối với nhân loại xung quanh, cống hiến những gì xinh xắn nhất cho cuộc đời.

- cuộc đời riêng của mọi người là một phần của cuộc sống, hãy biết hòa nhập vào cuộc sống chung để tạo nên những điều giỏi đẹp.

- cuộc sống thường ngày có ý nghĩa khi con người sống hết mình, trân trọng từng khoảng thời gian rất ngắn trong cuộc đời.

PHẦN II. LÀM VĂN

Câu 1: (2,0 điểm)

Đề bài: Từ ngôn từ đoạn trích ở vị trí Đọc hiểu, hãy viết một quãng văn (khoảng 200 chữ) trình bày quan tâm đến của anh/chị về sự cần thiết phải biết sinh sống cống hiến.

1. Đảm bảo yêu cầu về bề ngoài đoạn văn (0,25 điểm)

- Viết thành đoạn văn (khoảng 200 chữ).

- hoàn toàn có thể trình bày đoạn văn theo phong cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích hoặc tuy vậy hành.

2. Xác định đúng sự việc cần nghị luận (0,25 điểm)

Sự cần thiết phải biết sinh sống cống hiến.

3. Triển khai vấn đề xuất luận (1,0 điểm)

Thí sinh sàng lọc các thao tác làm việc lập luận tương xứng để thực thi vấn đề xuất luận theo rất nhiều cách nhưng phải làm rõ sự quan trọng phải biết sống cống hiến. rất có thể theo hướng sau:

* Giải thích

Cống hiến là từ bỏ nguyện hiến dâng công sức, đóng cống hiến mình cho cộng đồng, thôn hội.

→ xác định vai trò, sự cần thiết của lẽ sinh sống cống hiến.

* Bình luận

- Sống hiến đâng tạo ra sức mạnh to mập cho cộng đồng, lan tỏa những tích điện tích cực, hồ hết thông điệp bao gồm ý nghĩa, đóng góp thêm phần làm đến xã hội càng ngày tiến bộ, văn minh.

- Sống góp sức mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mỗi cá nhân, định hướng giúp mỗi cá nhân tự hoàn thành xong mình, có ý thức trách nhiệm với phiên bản thân, với khu đất nước.

- Sống cống hiến thể hiện nét xinh truyền thống của ông thân phụ ta.

* chứng minh

Nêu và phân tích được một vài dẫn chứng cho sự cần thiết phải biết sinh sống cống hiến. Gợi ý:

- quản trị Hồ Chí Minh vì độc lập của dân tộc, đã đạt trọn cả cuộc đời cống hiến cho đất nước, đến nhân dân.

- những y chưng sĩ đang toàn tâm, toàn lực đi sâu vào vùng dịch bệnh để thuộc nhân dân những tỉnh, thành phố khu vực dịch, dập dịch ko quản ngại cạnh tranh khăn, gian khổ.

* Liên hệ, mở rộng

Liên hệ cho nhận nhấn thức và hành vi của bạn dạng thân về sự quan trọng phải sống cống hiến. Gợi ý:

- Có quan tâm đến đúng đắn, hành động thiết thực vì công dụng chung của cộng đồng.

- Phê phán hầu hết con tín đồ sống vị kỉ, vụ lợi,...

4. Chính tả, ngữ pháp (0,25 điểm) Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp giờ Việt.

5. Sáng sản xuất (0,25 điểm) bao gồm cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện cân nhắc sâu sắc về vấn ý kiến đề xuất luận.

Câu 2. (5,0 điểm)

Đề bài: cảm giác của anh/chị về đoạn thơ trong bài thơ Sóng. Trường đoản cú đó, thừa nhận xét vẻ đẹp thanh nữ tính trong thơ Xuân Quỳnh.

1. Đảm bảo kết cấu bài văn nghị luận (0,25 điểm)

Mở bài ra mắt được vấn đề, Thân bài xích triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề.

2. Xác định đúng sự việc cần nghị luận (0,5 điểm)

- cảm giác khổ thơ 3, 4, 5 trong bài bác thơ “Sóng”.

- dấn xét về vẻ đẹp con gái tính vào thơ Xuân Quỳnh.

3. Triển khai vấn đề xuất luận thành các vấn đề a. Ra mắt khái quát tháo về tác giả Xuân Quỳnh và item “Sóng”(0,5 điểm)

b. Triển khai khối hệ thống luận điểm (3,5 điểm)

* cảm nhận về đoạn thơ:

- Người thanh nữ khao khát lí giải bắt đầu của sóng cũng tương tự của tình thương (khổ 3, 4):

+ Điệp kết cấu “em suy nghĩ về” kết hợp với hai thắc mắc thể hiện nay dòng để ý đến miên man, đa số trăn trở suy tứ của người thiếu nữ về nguồn gốc của sóng cũng tương tự cội mối cung cấp của tình yêu. Tự đó, chân dung người thiếu nữ trong tình yêu hiện hữu với mong mỏi muốn thấu hiểu trái tim của người mình yêu, mặt khác khát khao mày mò chính phiên bản ngã của mình.

+ Câu trả lời chung “Em cũng lần khần nữa” cho biết thêm cả gió cùng tình yêu đều phải có những quy chế độ riêng nhưng mà lí trí logic không thể nắm bắt.

⇒ hai khổ thơ thể hiện bản chất của tình yêu: tình thân muôn đời luôn luôn có những bí hiểm để con người khám phá. Một tình cảm đích thực nên đến một biện pháp tự nhiên, vào sáng, trực cảm.

- Người thanh nữ bộc bạch nỗi nhớ vượt qua mọi giới hạn không gian, thời hạn (khổ 5):

+ Nỗi ghi nhớ của em trong tình yêu tuy nhiên hành với hành trình dài cập bờ của sóng.

+ Sóng thường xuyên vận cồn sục sôi trường đoản cú “lòng sâu” lên “mặt nước” rồi ào ạt cập “bờ”.

+ Xuân Quỳnh sẽ thống nhất phần đông cặp phạm trù trái chiều “ngày” - “đêm” để khẳng định nỗi nhớ domain authority diết. “Không ngủ được” vị người thiếu phụ luôn phấp phỏng, lo lắng trong tình yêu.

+ Khổ 5 tăng lên hai câu thơ, sự phá tan vỡ kết cấu thể thơ bộc lộ sự trào dưng trong nỗi nhớ, cảm xúc. Lời xác minh “Cả vào mơ còn thức” thể hiện tình cảm chân thành, sâu lắng, thiết tha, vượt lên mọi số lượng giới hạn “mơ” - mong ước của vai trung phong tưởng tuyệt “thức” - tỉnh táo của lí trí.

→ Khẳng định điểm lưu ý nỗi lưu giữ của người thiếu nữ trong tình yêu: luôn luôn tồn tại mặc dù có hay là không bộc bạch thành lời.

- Nghệ thuật:

+ Hai mẫu trung trọng điểm “sóng” với “em” lúc đan cài, khi tách bóc rời.

+ Thể thơ 5 chữ tạo nên nhịp từ bỏ do, dễ dàng để mô tả mọi trung ương trạng cảm xúc.

+ những biện pháp ẩn dụ, shop thể hiện gần như sắc điệu nhiều chủng loại của chổ chính giữa hồn người thiếu nữ trong tình yêu.

+ Âm hưởng trọn dạt dào, da diết như nhịp điệu của những con sóng.

* dấn xét về vẻ đẹp cô bé tính trong thơ:

- Giải thích: “Vẻ đẹp cô gái tính” là mọi vẻ đẹp đặc thù của cô bé giới, được thể hiện thông qua tư tưởng, tình cảm, hình ảnh, ngữ điệu và giọng điệu vào thơ.

- Vẻ đẹp người vợ tính vào thơ Xuân Quỳnh:

+ Người phụ nữ hồn nhiên đến đáng yêu trong sự lí giải xuất phát của sóng tương tự như tình yêu.

+ Sự nhạy cảm, sắc sảo trong cảm giác về tình yêu của người đàn bà đa cảm: lúc mãnh liệt, domain authority diết, khi thấp thỏm lo âu, khi lại nhẹ dàng, đằm thắm.

+ Trong biện pháp lựa chọn hình mẫu thơ: Xuân Quỳnh chọn hình tượng thiên nhiên là “sóng” (với đặc điểm thiên tính nữ, khi ào ạt mạnh mẽ, khi êm vơi sâu lắng).

+ phương pháp xưng hô trong thơ là “em”, bé dại nhẹ cùng đằm thắm.

⇒ Thơ Xuân Quỳnh là giờ đồng hồ lòng của một người đàn bà khao khát niềm hạnh phúc đời thường tuy nhiên cũng đầy phấp phỏng, âu lo.

4. Chính tả, ngữ pháp (0,25 điểm) Đảm bảo chuẩn chỉnh chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp giờ đồng hồ Việt.

5. Sáng tạo (0,5 điểm) tất cả cách biểu đạt mới mẻ, thể hiện quan tâm đến sâu dung nhan về vấn ý kiến đề xuất luận.